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Oggetto e metodi della ricerca in campo educativo: le voci di un recente incontro

FORMAT: PDF EPUB MOBI
DATA DI RILASCIO: 01/01/1990
DIMENSIONI PER FILE: 12,85
ISBN: 9788849104899
LINGUAGGIO: italiano
AUTORE: V. Telmon
PREZZO: GRATIS

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Descrizione:

... l'etologia. ricerca Ogni attività di studio che abbia come fine l'acquisizione di nuove conoscenze ... Libro Oggetto e metodi della ricerca in campo educativo ... ... .. 1. R. educativa. La r. educativa o scolastica si è sviluppata particolarmente a partire dagli anni 1970, favorita dalle acquisizioni conoscitive e metodologiche delle scienze umane e sociali e dalla complessità dei problemi aperti dalla scolarizzazione di massa. Questa ricerca sul campo nasce dopo un percorso di studi antropologici. L'antropologo, almeno una volta in vita sua, si trasforma in etnografo, in ricercatore, per descri ... Pedagogia - Wikipedia ... . L'antropologo, almeno una volta in vita sua, si trasforma in etnografo, in ricercatore, per descrivere tutto quello che ha potuto conoscere nell'incontro con persone altre; nel mio caso, le persone del Centro Culturale Islamico Ettawba, a Vicenza. In tal modo la didattica si è posta all'attenzione anche delle politiche culturali come l'oggetto peculiare e autentico dell'agire educativo che, approfittando della crisi della pedagogia, si è appropriato di tutto il proprio campo epistemico in un modo tendenzialmente libero da ripercussioni sia filosofiche che delle scienze dell'educazione, individuando, con una ricerca che nasce ... Terri Mannarini is Full Professor of Social Psychology at the University of Salento, Lecce, Italy. From 2012 to 2015 se has been appointed Coordinator of both the undergraduate and postgraduate Psychology programs at the University of Salento, and in 2016 was appointed Coordinator of the Ph.D Program in Human and Social Sciences at the same university. Il concetto di educazione coinvolge tutti gli stimoli che ci provengono dal mondo esterno, dalle cure familiari ai contatti con il mondo della scuola, dall'incontro occasionale all'apporto dei ... didattica. La scienza dei metodi per insegnare. La didattica è la scienza che definisce i metodi e le tecniche per insegnare. Nell'uomo l'apprendimento, pur essendo un processo spontaneo, avviene soprattutto mediante attività di insegnamento, cioè percorsi di apprendimento volti a precise finalità (imparare a leggere e scrivere, prepararsi a esercitare una professione, apprendere una nuova ... La recente evoluzione costituzionale, con la delimitazione dei campi di intervento legislativo statale alle norme generali sull'istruzione ed alla garanzia dei "livelli essenziali delle prestazioni", si inserisce in questa prospettiva ed offre una sponda giuridica autorevole alla ricerca di quel "nucleo essenziale dei piani di studi scolastici" di cui fa cenno anche la legge 53/2003. "Avanguardie Educative": paths of innovation for schools, REM - Research on Education and Media, Vol. 8, N. 1. Mosa, E., Tosi L. (2016). Ambienti di apprendimento innovativi - Una panoramica tra ricerca e casi di studio, Bricks, anno 6, N. 1. Per approfondire: Sito web del Movimento delle Avanguardie educative 8.3 IL METODO EURISTICO-PARTECIPATIVO: LA RICERCA-AZIONE IN CLASSE (v. pagg. 160-161) Si fa ricerca-azione soprattutto in ambito sociale dove la ricerca non può prescindere dall'azione; in essa non c'è distinzione tra chi fa ricerca e chi è l'oggetto della ricerca, tra il ricercatore (esterno) e colui che compie l'azione (interno)12....